宝宝早教课程、早教知识和育儿知识内容

宝宝早教课程
丰富的宝宝早教课程、育儿知识和早教知识

早教中心教案:​蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班


早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案,Baby A班(4-5.5月龄宝宝)

由于篇幅有限,课程详细教案可以到公众号“早教学堂”,获取学习和更多早教课程教案


Baby A班(一)

一、 Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

二、 找朋友(社会能力)

目的:愿意与其他宝宝一起活动,满足宝宝社会性的需要,促进社会行为的发育。

准备:娃娃、碟片。

过程:1、教师先介绍娃娃的名字。

2、播放音乐,请家长抱着宝宝(宝宝背对家长),跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作,音乐结束时,让两个宝宝拥抱。

三、 训练指导(大运动)

意义:动作发展是婴儿智能发育的重要标志,因为所有的有意识动作都是在大脑皮层的有关区域指挥下发生的。

婴幼儿的动作发展和心理发展有密切关系,因此,动作训练对婴儿来说是非常重要的。

准备:垫子、婴儿摇铃、娃娃、轻音乐碟片

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班1

(一)抬头训练

目的:锻炼颈椎和背肌、胸肌的力量。

过程:辅课教师播放轻音乐,主课教师请家长让宝宝俯卧在垫子上(宝宝俯卧时头部面对妈妈,妈妈与教师相对),教师则将娃娃俯卧在垫子上,教师取出摇铃发给家长,指导家长用摇铃在宝宝面前摇动,吸引宝宝的注意。

家长将摇铃以匀速状态直线向上移动,使宝宝的头部抬至45°,再继续上移,使其达到90°,并支撑前半身,挺起胸部。

反复重复两次,第一次的支撑时间为30秒,第二次的支撑时间为50秒。

注:由于宝宝的颈、背部力量不同,教师需根据宝宝的个体情况掌握练习时间。

正常标准至少应达到1分钟的支撑时间,如果宝宝50秒都未达到,应建议家长回家后应加强练习,但应逐渐增加训练时间,每天的训练不得超过两次。

(二)竖直头部

目的:锻炼颈椎的支撑力及颈椎部的灵活性。

过程:请家长抱着宝宝做在地垫上,宝宝背靠家长胸部,引导家长将玩具在宝宝面前摇动吸引宝宝,将玩具向左侧移动,再向右侧移动(从右向左再做一次)。

观察宝宝的头竖直情况,视线是否能跟随玩物,头部能否左右转动180°。重复做两次。

四、 抓玩具(精细动作)

目的:训练手眼协调能力,促进视觉发展。

准备:色彩鲜艳的丝带、毛绒玩具

过程:1、教师课前需将丝带拴在毛绒玩具上。

2、教师将拴好的毛绒玩具发给家长,引导家长将毛绒玩具放在宝宝面前晃动,使其左右摇晃,鼓励宝宝伸手去抓。

3、如果宝宝能够伸手击打甚至抓住玩具,一定要给予称赞。

4、如果宝宝只会击打没有抓握动作,可将毛绒玩具放在他手里,观察他拿握的时间,及手指的灵活程度。指导家长回家后做相应练习。

注意:不要将毛绒玩具离宝宝太远,当宝宝抓住时,可将毛绒玩具让他摆弄一会。

五、 体操:被动操

目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。

准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃

过程:1、扩胸运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。第1拍将双手向外平展与身体成90°,掌心向上;第2拍两臂向胸前交叉。

2、弯臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。第1拍将左臂肘关节前屈;第2拍将左肘关节伸直还原;第3、4拍换右手屈伸肘关节,还原。

六、 骑坐摇动

目的:锻炼头颈及背部的肌肉和脊椎骨骼的支撑力,为以后学坐做准备。

准备:娃娃

过程:将宝宝两腿骑坐在家长的腹部(与家长面对面),用右手抱住宝宝臀部,左手托住宝宝颈部和背部,向前后方向摇动,以后再采用同样姿势向左右摇动,边摇边说儿歌:“摇摇摇,摇摇摇,摇得宝宝笑嘻嘻。摇摇摇,摇摇摇,摇得宝宝真欢喜。”

注意:摇动时应有节奏,与说儿歌合拍。

七、 亲子对话(语言)

目的:促进语言发育,增强亲子交流。

准备:娃娃

过程:妈妈将宝宝抱在怀里,微笑着发“啊、啊”的音,引导宝宝回应家长。家长再根据宝宝的发音数量,回应时进行延长。如果宝宝只会发“a”的音,再教宝宝学习发“e、o”的音。

注:教师应观察每个宝宝的发音的状态,了解宝宝的语言发育状况,指导家长进行练习。

八、 亲子舞会

目的:发展听觉、平衡觉和节奏感,增进亲子情感和愉快的情绪。

准备:娃娃、音乐碟片

过程:妈妈将宝宝竖抱在怀中,将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧,随着音乐节拍,轻轻摇摆、转身或旋转,教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。

注:播放时间不宜过长,要观察宝宝的情绪,适当延长或缩短时间。

  宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班2..

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案,Baby A班(4-5.5月龄宝宝)

Baby A班(二)

一、 Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

二、 找朋友(社会能力)

目的:愿意与其他宝宝一起活动,满足宝宝社会性的需要,促进社会行为的发育。

准备:娃娃、碟片。

过程:1、教师先介绍娃娃的名字。

2、播放音乐,请家长抱着宝宝(宝宝背对家长),跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作,音乐结束时,让两个宝宝拥抱。

三、 训练指导(大运动)

意义:动作发展是婴儿智能发育的重要标志,因为所有的有意识动作都是在大脑皮层的有关区域指挥下发生的。婴幼儿的动作发展和心理发展有密切关系,因此,动作训练对婴儿来说是非常重要的。

准备:垫子、捏响玩具、娃娃、轻音乐碟片

(一)翻身训练

目的:练习变换体位,训练全身的肌肉力量,为爬行做准备。

过程:辅课教师播放轻音乐,主课教师请家长让宝宝仰卧在垫子上,教师取出摇铃发给家长,指导家长用玩具在宝宝面前吸引他的注意,逐渐将玩具移向宝宝身体的一侧,逗引他抓玩具而顺势自动翻成侧卧位。

注:练习时,左右两侧均做四次训练,增强宝宝的熟练度。每次需有一定间隔,以缓解宝宝的紧张感,避免宝宝过于疲劳。

(二)坐和站立训练

目的:增强腰、背部及腿部的力量,为爬做准备。

过程:教师请家长让宝宝仰卧在垫子上,引导家长用双手扶着宝宝的髋部训练坐起。

四、 踢蹬游戏(精细动作)

目的:增强对身体的认知能力及眼脚协调的能力,促进听力的发育。

准备:毛绒玩具(带声音的)

过程:教师请家长让宝宝仰卧在垫子上,家长拿起一个毛绒玩具,能让宝宝的小脚丫容易够到。如果宝宝不明白这个游戏怎么做,就引导宝宝用脚丫去踢目标,如果踢到了就给予表扬。

五、 体操:被动操

目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。

准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃

过程:1、弯臂运动:俯卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。

第1拍将左臂肘关节前屈;第2拍将左肘关节伸直还原;第3、4拍换右手屈伸肘关节,还原。

2、绕臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。

第1-3拍将左臂弯曲贴近身体,以肩关节为中心,由内向外做回环动作,第4拍还原;第5-8拍换右手,动作相同。

六、 左右双手律动

目的:训练双手的灵活度性,增强本体意识。

准备:娃娃

过程:教师请家长抱宝宝面对面坐在地垫上,教师引导家长根据歌词做动作,分别举起宝宝的左右手。

儿歌:这是我的右手举高高,这是我的左手碰天空,左手、右手,拍拍拍,右手、左手,好兄弟!

七、 掉落的玩具(视觉训练

目的:培养视觉追踪能力。

准备:彩色沙蛋、小筐

过程:教师将装有沙蛋的小筐放在家长旁边(尽量放在宝宝的视线之外),请家长将宝宝抱在怀里,家长取出沙蛋在宝宝面前摇晃,在宝宝注意的情况下,将沙蛋扔在地上,观察宝宝是否知道寻找掉在地上的沙蛋。

八、 亲子舞会

目的:发展听觉、平衡觉和节奏感,增进亲子情感和愉快的情绪。

准备:娃娃、音乐碟片

过程:妈妈将宝宝竖抱在怀中,将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧,随着音乐节拍,轻轻摇摆、转身或旋转,教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。

注:播放时间不宜过长,要观察宝宝的情绪,适当延长或缩短时间。

  宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班3..

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案,Baby A班(4-5.5月龄宝宝)

Baby A班(三)

一、 Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

二、 找朋友(社会能力)

目的:愿意与其他宝宝一起活动,满足宝宝社会性的需要,促进社会行为的发育。

准备:娃娃、碟片。

过程:1、教师先介绍娃娃的名字。

2、播放音乐,请家长抱着宝宝(宝宝背对家长),跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作,音乐结束时,让两个宝宝拥抱。

三、 训练指导(认知)

意义:婴儿认人和认物的能力是惊人的。他将看到的形象、听到的声音和接触到的感受全部吸取后,储存在大脑里,心理学上称为“印象记忆”、“图谱认识”,婴儿就是凭借这种本领去认人、认物、识图、认字形、听音、学说话的。

准备:垫子、黑白两张方形和圆形的图片、黑白两张方和圆的字卡

(一)识图训练

目的:培养幼儿对图形的感知能力,增强认知能力。

过程:教师取出圆形和方形两张黑白的图片,逐一出示给幼儿看,向宝宝介绍形状的名称,让宝宝对形状有所感知。

再同时出示两张黑白图片,让宝宝进行对比、区分。反复重复四次,每次比对的时间在1分钟左右。

注:宝宝刚开始接触形状图片,因此教师应反复重复,并建议家长按此方法,给宝宝做相应的练习。

(二)认字形

目的:培养幼儿对字形认知能力。

过程:教师取出方、圆两张黑白字卡,同时将方形和圆形的图片取出,将方形的图片和方的字卡,同时出示给宝宝看,让宝宝同时注视字卡和图片。

再按同样的方法,将圆形和圆出示给宝宝看。让宝宝可以将图形与字形相结合,并引导宝宝进行发音。

四、 垫枕(情感和社会行为)

目的:促进宝宝情感和社会行为的发育,增强上体力量。

准备:抱枕、垫子、玩具、轻音乐

过程:辅课教师播放轻音乐,主课教师请家长将宝宝俯卧在垫子上,引导家长将软枕放在宝宝胳膊和前胸下面,用软枕来支撑宝宝。

这个软枕能够帮助宝宝较长时间抬起颈部和肩部,鼓励宝宝用胳膊支撑。以此来锻炼宝宝肩部、躯干和整个背部肌肉。家长可以用玩具来逗引宝宝,使宝宝的情绪更加愉快。

注:这样的练习可以让宝宝把重力放在前臂上,为宝宝爬行做好准备。家长还可激励宝宝去够玩具,甚至向前爬行。

五、 体操:被动操

目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。

准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃

过程:1、弯臂运动:俯卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。第1拍将左臂肘关节前屈;第2拍将左肘关节伸直还原;第3、4拍换右手屈伸肘关节,还原。

2、绕臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。

第1-3拍将左臂弯曲贴近身体,以肩关节为中心,由内向外做回环动作,第4拍还原;第5-8拍换右手,动作相同。

六、 捏疙瘩(语言)

目的:锻炼宝宝手指的灵活性,训练宝宝语言与动作的协调能力。

准备:娃娃

过程:教师请家长将宝宝抱坐在腿上,使宝宝背靠家长的胸、双手扶住宝宝的双手。

家长把宝宝的一只手握成拳头状,对宝宝说:“捏疙瘩、捏疙瘩,看宝宝能捏几下。”,教师引导家长边念儿歌,边捏宝宝的小手,当念到“一二三四五”时,帮宝宝一一打开握拳的手指。反复练习,当念一二三四五时,观察宝宝是否会自己把拳头打开。

儿歌:捏疙瘩、捏疙瘩,捏一下、捏二下,捏一捏、数一数、算一算,一共捏了几个小疙瘩,捏、捏、捏,一二三四五。

七、 亲子舞会

目的:发展听觉、平衡觉和节奏感,增进亲子情感和愉快的情绪。

准备:娃娃、音乐碟片

过程:妈妈将宝宝竖抱在怀中,将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧,随着音乐节拍,轻轻摇摆、转身或旋转,教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。

注:播放时间不宜过长,要观察宝宝的情绪,适当延长或缩短时间。

  宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班4

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案,Baby A班(4-5.5月龄宝宝)

Baby A班(四)

一、 Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

二、 找朋友(社会能力)

目的:愿意与其他宝宝一起活动,满足宝宝社会性的需要,促进社会行为的发育。

准备:娃娃、碟片。

过程:1、教师先介绍娃娃的名字。

2、播放音乐,请家长抱着宝宝(宝宝背对家长),跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作,音乐结束时,让两个宝宝拥抱。

三、 训练指导(感知觉)

意义:婴儿的各种知识和经验最初都是通过感觉器官——眼、耳、鼻、口、皮肤在接触中获得的。

神经系统将感受到的刺激传入大脑,就产生了感觉。训练感知觉是认识世界的第一步,是一切认识活动的基础。

准备:垫子、婴儿摇铃、玩具、娃娃

(一)视觉训练

目的:增强眼睛的灵活性及追踪物体的能力,培养逻辑思维发育,提高记忆力。

过程:教师将玩具取出摇动吸引宝宝注意(距离宝宝1.5米左右),将玩具左右摇动,观察宝宝眼睛是否跟随物体运动,再让玩具成圆周运动状态,观察宝宝的追随状态。

让宝宝休息一会儿,教师再用玩具吸引宝宝并向后退,退至6、7米左右的距离,观察宝宝追随圆周运动的物体的状态。在宝宝注意的情况下,教师将手里的玩具扔到地上,观察宝宝是否知道用眼睛去寻找。

注:这个年龄的宝宝可以做到注视7米以内的玩具,眼睛可跟随180度转动的物体,当物体消失时,有初步的寻找意识,证明宝宝现在已有了短暂的记忆能力。未达到要求的宝宝,需要加强视觉训练。

(二)感觉协调训练(听觉和视觉的协调)

目的:训练听觉和视觉联合对外界信息的感知能力。

过程:教师将垫子放在教室中间,请家长将宝宝放在垫子上。家长分别坐在两侧,请某一位家长发出声音,观察宝宝们的反应,是否能听出自己父母发出的声音,并准确的看向自己的父母。

宝宝如果找对了,父母可以过去抱抱宝宝,使宝宝感觉父母的爱抚。教师引导家长离宝宝视线时近时远,时上时下,时左时右,变换不同的位置。

四、 触抓纱巾(精细动作)

目的:培养手眼协调能力,增进亲子情感。

准备:彩色方纱巾

过程:1、教师引导家长将彩色方纱巾对叠成三角形。

2、请宝宝与家长对坐,家长将纱巾两端垂下,并摇动纱巾末端,逗引宝宝注视并伸手触摸纱巾。

3、如果宝宝触摸到纱巾,家长应鼓励宝宝去抓纱巾。

五、 体操:被动操

目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。

准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃

过程:1、绕臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。

第1-3拍将左臂弯曲贴近身体,以肩关节为中心,由内向外做回环动作,第4拍还原;第5-8拍换右手,动作相同。

2、伸臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。

第1拍两臂向外平展,掌心向上;第2拍两臂向胸前交叉;第3拍两臂上举过头,掌心向上;第4拍还原。

六、 趴着交谈

目的:加强颈部和背部的力量,锻炼上体力量,培养社交能力,促进情感发育。

准备:娃娃

过程:请宝宝俯卧在地垫上,对家长对视,还可准备一些可爱的玩具让宝宝看,请家长与宝宝交流或用玩具逗引宝宝。

尽量让宝宝趴上大约在1-2分钟的时间,如果宝宝情绪不好,可提前结束练习。家长在家可应每天让宝宝做一次趴卧练习,这样有助于加强宝宝颈部、肩部及背部肌肉的力量,对宝宝将来“坐”和“爬”打下基础。

七、 亲子舞会

目的:发展听觉、平衡觉和节奏感,增进亲子情感和愉快的情绪。

准备:娃娃、音乐碟片

过程:妈妈将宝宝竖抱在怀中,将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧,随着音乐节拍,轻轻摇摆、转身或旋转,教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。

注:播放时间不宜过长,要观察宝宝的情绪,适当延长或缩短时间。

  宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班5.

早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案,Baby A班(4-5.5月龄宝宝)

Baby A班(五)

一、 Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

二、 找朋友(社会能力)

目的:愿意与其他宝宝一起活动,满足宝宝社会性的需要,促进社会行为的发育。

准备:娃娃、碟片。

过程:1、教师先介绍娃娃的名字。

2、播放音乐,请家长抱着宝宝(宝宝背对家长),跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作,音乐结束时,让两个宝宝拥抱。

三、 训练指导(大运动)

意义:动作发展是婴儿智能发育的重要标志,因为所有的有意识动作都是在大脑皮层的有关区域指挥下发生的。婴幼儿的动作发展和心理发展有密切关系,因此,动作训练对婴儿来说是非常重要的。

准备:垫子、婴儿摇铃、娃娃、轻音乐碟片

(一)翻身训练

目的:练习变换体位,训练全身的肌肉力量,为爬行做准备。

过程:辅课教师播放轻音乐,主课教师请家长让宝宝俯卧在垫子上,教师取出摇铃发给家长,指导家长用玩具在宝宝面前吸引他的注意,训练宝宝从俯卧位翻向仰卧位。

家长可以先用手推动宝宝的背部帮助他翻身,训练几次后,用玩具或铃声逗引宝宝自己翻身。翻身是变换体位的全身运动,为以后宝宝学爬行做好准备。

注:练习时,左右两侧均做四次训练,增强宝宝的熟练度。每次需有一定间隔,以缓解宝宝的紧张感,避免宝宝过于疲劳。

(二)坐和站立训练

目的:增强腰、背部及腿部的力量,为爬做准备。

过程:让宝宝坐在垫子上,教师观察宝宝独坐是否很稳,家长需在旁边照顾,以免宝宝跌倒。但独坐的时间不宜太长,教师根据宝宝独坐时的情况,做相应的指导。请家长扶宝宝站起,观察宝宝双腿是否有力量,是否能达到不弯曲的状态。

四、 蹬蹬跳跳(大运动)

目的:训练下肢动作,锻炼脚的支持力,培养语言与动作协调的能力。

准备:娃娃

过程:1、家长坐在地垫上,扶着宝宝两侧腋下,站在自己的大腿上。

2、教师引导家长边说儿歌,边向上举起宝宝。

3、重复练习后,宝宝懂得了玩法,引导宝宝站在家长的腿上主动跳。

儿歌:蹦呀、蹦呀跳起来,蹦呀、蹦呀跳得高。

注意:说到“跳起来”和“跳得高”时,将宝宝举高上身超过家长头部,让宝宝看到远处,以吸引宝宝蹬跳动作的兴趣。

五、 体操:被动操

目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。

准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃

过程:1、绕臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。第1-3拍将左臂弯曲贴近身体,以肩关节为中心,由内向外做回环动作,第4拍还原;第5-8拍换右手,动作相同。

2、伸臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。第1拍两臂向外平展,掌心向上;第2拍两臂向胸前交叉;第3拍两臂上举过头,掌心向上;第4拍还原。

六、 悬身爬行(大运动)

目的:训练四肢协调活动,为独自爬行做好准备。

准备:娃娃、碟片(舒缓的轻音乐)

过程:将长毛巾包裹住宝宝的胸腹部,家长抓住毛巾的两头向上提起,离地约7~10厘米,让宝宝伸出手脚去接触地面,促使宝宝活动四肢。将毛巾提起,逐步向前移动,使宝宝的手脚顺着移动方向做爬行动作。待宝宝游戏多次后,可以在爬行前方放置玩具以吸引宝宝自动爬往玩具处。

七、 亲子舞会

目的:发展听觉、平衡觉和节奏感,增进亲子情感和愉快的情绪。

准备:娃娃、音乐碟片

过程:妈妈将宝宝竖抱在怀中,将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧,随着音乐节拍,轻轻摇摆、转身或旋转,教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。

注:播放时间不宜过长,要观察宝宝的情绪,适当延长或缩短时间。

  宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。


早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案,Baby A班(4-5.5月龄宝宝)

Baby A班(六)

一、 Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

二、 找朋友(社会能力)

目的:愿意与其他宝宝一起活动,满足宝宝社会性的需要,促进社会行为的发育。

准备:娃娃、碟片。

过程:1、教师先介绍娃娃的名字。

2、播放音乐,请家长抱着宝宝(宝宝背对家长),跟随音乐节奏舞动。教师请家长配合宝宝们做握手的动作,音乐结束时,让两个宝宝拥抱。

三、 训练指导(感知觉)

意义:宝宝出生后只有感觉,通过视觉看到亮光,通过听觉听到声音,通过嗅觉闻到气味,通过味觉尝到味道,通过触觉感到冷热。婴儿通过感觉周围的事物,吸收多种感觉的信息,逐渐形成了知觉。感觉存在于知觉之中,是知觉的组成部分,知觉是通过多种感觉器官共同活动获得事物的整体信息。

准备:垫子、沙蛋、小鼓、大小不等的彩色玩具各一个

(一)听觉训练

目的:训练听觉的分辨能力,加强对声音的方位感知能力。

过程:家长抱着宝宝坐在垫子上,主课教师出示沙蛋轻轻摇动,让宝宝倾听沙蛋的声音,再取出小鼓,轻轻敲击让宝宝倾听。主课教师和辅课教师拿着沙蛋和小鼓在教室的不同位置,主课教师先摇动,观察宝宝是否会看向发音的方向,辅课教师再敲击小鼓,观察宝宝是否会转向发音的方向。

注:教师在不同的方位反复练习,刚刚练习时,主、辅教师的更换速度不宜过快,如果宝宝每次反应都很准确的话,再将速度放快(即:主课教师刚停,辅课教师便将乐器发出声音)。

(二)视觉训练

目的:感知物体的颜色及大小。

过程:教师准备红、黄、蓝三种颜色,且大小不等的玩具,教师出示玩具,并向宝宝介绍颜色和大小。如:这是黄色的大玩具,现在请宝宝握在手里感受一下。再介绍黄色的小玩具。同样的方法介绍其他颜色的大小玩具。

四、 目的:

准备:色彩鲜艳的丝带、毛绒玩具

过程:1、教师课前需将丝带拴在毛绒玩具上。

2、教师将拴好的毛绒玩具发给家长,引导家长将毛绒玩具放在宝宝面前晃动,使其左右摇晃,鼓励宝宝伸手去抓。

3、如果宝宝能够伸手击打甚至抓住玩具,一定要给予称赞。

4、如果宝宝只会击打没有抓握动作,可将毛绒玩具放在他手里,观察他拿握的时间,及手指的灵活程度。指导家长回家后做相应练习。

注意:不要将毛绒玩具离宝宝太远,当宝宝抓住时,可将毛绒玩具让他摆弄一会。

五、 体操:被动操

目的:科学而系统的抚触和被动操,可以训练宝宝的各种大动作能力,培养宝宝的生活情趣和良好的个性,从而促进婴儿的生理和情感发育,改善婴儿睡眠,增强消化功能,提高免疫力。

准备:碟片(舒缓的轻音乐)、娃娃

过程:1、伸臂运动:仰卧,双手握住宝宝双手的腕部,让宝宝握住家长的大拇指,两臂放于身体两侧。第1拍两臂向外平展,掌心向上;第2拍两臂向胸前交叉;第3拍两臂上举过头,掌心向上;第4拍还原。

2、翘脚运动:仰卧,左手操作宝宝的左踝部,右手握住左足前掌。第1拍将宝宝足尖向上,屈曲踝关节;第2拍足尖向下伸展踝关节;连续做8拍。后8拍换右足,做伸展右踝关节动作。(注意:伸屈时动作要求自然,切勿用力过猛。)

六、 咕咕报时游戏

目的:训练前庭觉、平衡感,促进认知及听觉能力的发育。

准备:娃娃、音乐

过程:嘀嗒,嘀嗒(家长把宝宝朝两边摇),我是一个布谷鸟钟(把宝宝朝两边摇)。嘀嗒,嘀嗒(把宝宝朝两边摇),现在我敲一点正(把宝宝轻轻朝上举一次)。反复练习将“一点”改为“两点”、“三点”等,数到几点就把宝宝举几次。

练习几次后,教师可播放音乐,教师随着音乐两边摇摆宝宝,让宝宝感知快慢的节奏变化。

注:研究证明:宝宝能够记住一些优美的旋律,能够领会节奏,音乐有助于增强宝宝的记忆力。

七、 亲子舞会

目的:发展听觉、平衡觉和节奏感,增进亲子情感和愉快的情绪。

准备:娃娃、音乐碟片

过程:妈妈将宝宝竖抱在怀中,将自己的脸颊一侧支撑宝宝的头部一侧,随着音乐节拍,轻轻摇摆、转身或旋转,教师应引导家长根据歌词内容做些简单动作。

注:播放时间不宜过长,要观察宝宝的情绪,适当延长或缩短时间。

  宝宝从音乐的感受、舞步的动作中获得愉快的情绪和美的感受。

以上是早教中心教案:蒙特梭利启蒙课程教案 Baby A班,刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识,可以到公众号“早教学堂”,获取在家早教课程,让宝宝在家就能科学做早教。


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