宝宝早教课程、家庭早教和育儿知识内容

宝宝早教课程
丰富的育儿知识和家庭早教课程

蒙特梭利早教中心教案:亲子蒙氏感官C班 4-6周教案


蒙特梭利早教中心教案:亲子蒙氏感官C班 4-6周教案(34--36个月)

由于篇幅有限,课程详细教案可以到公众号“早教学堂”,获取学习和更多早教课程教案


感官C班第四周亲子活动方案(28)

(一)、主题活动:听音寻物

(二)、教学目标:①培养宝宝听觉的敏锐度及辨别能力。

     ②丰富宝宝的词汇量

(三)、材料准备:牛、羊、猫、狗、鸭子等常见家畜或常见动物的叫声录音、与录音相匹配的家畜或动物图片每个家庭一套,教师一套,工作毯一张

(四)、活动过程:  

  一、接待工作(开课前2分钟)

◆配班教师:在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:.“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园,感官班,我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课。”

 ◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。

二、走蒙氏线(5分钟)

目标:1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好

过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求(目标略,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)  ,宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!~。

2、配班教师看好时间,时间到了要逐渐减弱背景音乐,直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上,配班教师坐在电子琴前准备下一环节。   

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 四、引导展示工作(5-10分钟)

  1、取工作毯:主班教师双手拿工作毯两端,要求四指在内拇指 在外。

2、铺工作毯:教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开,毯子展开后,分别触摸四边整理平整即可。

  3、取教具,进行主题活动

过程:◆教师向宝宝和家长介绍活动名称“听声寻物”.。

◆教师首先把准备好的各种动物卡片取来并一一摆在工作毯上向宝宝和家长展示每一张图片让宝宝大声说出名称并模仿它们的叫声。

◆教师:“宝宝们都会模仿这些小动物的叫声,那接下来呢,老师让宝宝们做个游戏“听声寻物”,老师先给宝宝们听一段录音。

◆主班教师示意配班教师播放事先准备好的声音录音,引起宝宝兴趣。听完后配班教师把录音关掉,然后主班教师说:“现在老师给每个 家庭发一套小动物的图片,老师放录音,你听到哪种动物的声音就要把这个动物的图片举起来,看哪个宝宝做得最好最快。配班教师给每个家庭发一套动物卡片。然后发录音,每一种动物的录音要反复放几遍直到宝宝们把卡片找到并举起。老师表扬做得好的宝宝,鼓励做得慢的宝宝。

  ◆等所有的图片都找到他的声音后,教师将教具收起来并提示:“玩具不玩了要从哪里拿来放回到哪里去。

   ◆收工作毯并介绍教育目的及家庭指导

家庭指导:在家中家长可经常和宝宝玩一些听声寻物的游戏例如让宝宝宝宝辨别敲击带水的玻璃杯与不带水的玻璃发出的声音有什么不同,敲打铁碗、木碗、瓷碗发出的声音有什么区别等等,这样可以锻炼宝宝的听觉敏锐度,有助于注意力的培养。

五、宝宝自由操作时间

◆目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的延伸

◆准备:“几何体支柱” 农场嵌板若干、蔬菜水果多米诺、教具“五星形叠”“ 梯形叠”“方形叠” “我爱我家”若干、教具“十二生肖”若干手眼协调掷圈、触觉板、长棒、插座圆柱体(A、B)几种带盖子的小瓶子放在托盘里、色板(1)一套、粉红塔、套娃、套筒、套盒和部分日常生活班的教具摆放在教具架上。、

过程:1、主班教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁,请宝宝自己来取工作毯,提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

3、教师:“那你们想不想自己也玩一些玩具呀,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作,。

指导:在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导,在指导过程中,要求配班教师共同指导。

六、收玩具(4分钟)

目标:让宝宝养成物归原处的好习惯,培养宝宝的秩序感。

准备:《收玩具音乐》

过程:教师:“好了,宝宝们,我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们,让他们回家呢,那我们现在把他们都送回家好吗?,让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置,准备下一环节“问好歌”。

家庭延伸:在家中,可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯。

七、互动游戏

1、问好歌

目标:帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步 的社会交往意识。

准备:电子琴。

过程:1主班教师讲解唱问好歌的目的,并让家长协助。

2、主班教师:“亲爱的家长和宝宝们,我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟XX宝宝问好了。”请XX宝宝站起来我们一起向他问好,老师唱:“XX你好!”,被叫到的宝宝站起来,让家长引导他向老师问好。:“老-师-你-好/宝-宝-你-好!“

延伸:也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好,问好后可以进行一次拥抱,以示友好。

    附:问好歌

 1=C 4/4

1  2   3  4  5  —︱5  4 3  2  1—‖

 XX你   好,    老师(x x、妈妈)   你  好!

2、复习跳舞歌

目标::①培养宝宝听觉注意力及节奏感。

②锻炼宝宝身体动作的协调性。

③培养宝宝音乐欣赏能力。

准备:《跳舞歌》音乐。

过程:◆老师:“宝宝们上次我们一起学习了跳舞歌那今天我们再来一起跳舞吧,那先让我们听一听音乐站成个大圆圈吧

     ◆配班教师放音乐,主班教师跟着音乐节奏带领所有的宝宝和家长站成圆圈,跟着音乐的旋律,摆动身体。并且表现出听优美音乐的陶醉感。

     ◆老师在带领宝宝和家长在学跳舞歌的过程中,可适当加进去几个简单动作,如拍拍手、踏踏步,转个圈、跳一跳也可以让宝宝和家长即兴发挥

◆结束活动:

准备:《结束音乐》

过程:

◆主班教师:“好了,宝宝们,爸爸妈妈们,我们的舞跳得真棒,回到家里呢要跟爸爸妈妈爷爷奶奶一起跳好不好~今天的活动也要结束了,让我们一起拍手说再见吧,老师边拍手边念儿歌“小宝宝,快快来,我们一起招招手,招招手,点点头,我们一起说再见,再-见!”

◆配班教师,播放《结束音乐》音乐,主班教师在背景音乐的衬托下组织家长和宝宝们一起跟着节奏说拍手再见儿歌。

◆主班教师欢送宝宝和家长,配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。

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蒙特梭利早教中心教案:亲子蒙氏感官C班 4-6周教案(34--36个月)

感官C班第五周亲子活动方案

(一)、主题活动:认识上下

(二)、教学目标:发展宝宝空间方位的辨别能力,学会区分物体是在上还是在下,学说短句:“XX在桌上面”“XX在桌下面

(三)、材料准备:娃娃、小鸟毛绒玩具、小汽车模型、折叠桌子一张

(四)、活动过程:  

  一、接待工作(开课前2分钟)

◆配班教师:在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园,感官班,我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课。”

 ◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。

二、走蒙氏线(5分钟)

目标:1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好

过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求(目标略,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)  ,宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!~。

2、配班教师看好时间,时间到了要逐渐减弱背景音乐,直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上,配班教师坐在电子琴前准备下一环节。   

 四、引导展示工作(5-10分钟)

  1取桌子:教师将市线准备好的小折叠桌子取来并打开放在地上。

过程:◆教师:“宝宝。老师这里有一张桌子,这是桌子的上面,这是桌子的下面。”边说边用手示意。

◆教师把娃娃、小鸟放在桌面上面,小汽车放在桌子下面,请宝宝跟老师说:“娃娃小鸟在桌子上面,小汽车、球在桌子下面让宝宝感知上和下。

◆“现在老师摇请宝宝闭上眼睛,老师来变变变,变完了,请宝宝睁开眼睛,看看,什么东西在桌子上面、什么东西在桌子下面?”宝宝说完后教师请宝宝在闭上眼睛,来“变变变、变完了,请宝宝睁开眼睛,看看,什么东西在  桌子上面、什么东西在桌子下面?”宝宝说完后,教师请宝宝再闭上眼睛,来“变变变”,把桌子上的和桌子下的东西互相调换一下,请宝宝兴趣,活动反复几次。

家庭指导:认识上下是对宝宝进行空间知觉的训练,在教宝宝认识上下方位时,关键要让宝宝感知应以某一物为中心,进行上下的区别,如:地下、墙上、手上、灯下等等。

五、宝宝自由操作时间

◆目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的延伸

◆准备:“几何体支柱”“二项式”、农场嵌板若干、蔬菜水果多米诺、教具“五星形叠”“ 梯形叠”“方形叠” “我爱我家”若干、教具“十二生肖”若干、手眼协调协调掷圈、、插座圆柱体、粉红塔、触觉板、温觉板、小猫钓鱼、步步高、套桶、套娃等锻炼手眼协调、逻辑思维能力以及培养认知能力的玩具。

过程:1、主班教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁,请宝宝自己来取工作毯,提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

3、教师:“那你们想不想自己也玩一些玩具呀,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作,。

指导:在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导,在指导过程中,要求配班教师共同指导。

六、收玩具(4分钟)

目标:让宝宝养成物归原处的好习惯,培养宝宝的秩序感。

准备:《收玩具音乐》

过程:教师:“好了,宝宝们,我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们,让他们回家呢,那我们现在把他们都送回家好吗?,让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置,准备下一环节“问好歌”。

家庭延伸:在家中,可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯。

七、互动游戏

1、问好歌

目标:帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步 的社会交往意识。

准备:电子琴。

过程:1主班教师讲解唱问好歌的目的,并让家长协助。

2、主班教师:“亲爱的家长和宝宝们,我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟XX宝宝问好了。”请XX宝宝站起来我们一起向他问好,老师唱:“XX你好!”,被叫到的宝宝站起来,让家长引导他向老师问好。:“老-师-你-好/宝-宝-你-好!“

延伸:也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好,问好后可以进行一次拥抱,以示友好。

    附:问好歌

 1=C 4/4

1  2   3  4  5  —︱5  4 3  2  1—‖

 XX你   好,    老师(x x、妈妈)   你  好!

2、◆手心手背

活动目的:能跟着音乐有节奏的做动作、通过变换歌词做动作,训练宝宝的反应能力;进一步感知上和下。

活动准备:《手心手背》音乐自弹

活动过程:1、教师出示双手:“这是什么?(手),这是手心,这是手背。”老师再把手翻过来:“上面时手背,下面是手心。请宝宝伸出双手,和老师一起来做‘手心手背’的游戏。”教师反复几次,让宝宝感知手心手背。

    2、教师边念儿歌变做动作:“手心手背,伸出手心来;手心手背,伸出手背来。”反复两遍。

    3、教师唱歌,请宝宝跟着音乐有节奏的做动作。家长注意提示宝宝跟着教师的歌词内容、伸出手心、手背。跟着音乐反复几遍。

  手心手背

1=D2/4

13︱2  2︱1  3︱2  2︱1  2 3  4 ︱5 --︱

   手心  手背   手心 手背   伸出手心  来

1  3︱2  2︱1   3︱2  2︱5  4 3  2︱1 --‖

手心  手背   手心   手背 伸出手背  来

◆一双小手

活动目的:训练宝宝小手的灵活性和宝宝的反应能力。

活动过程:1、教师:“能干的宝宝都知道手心手背,现在老师再来和宝宝玩一个小手游戏,看谁做的好。”教师边念儿歌,边做动作给宝宝示范。

    2、家长和宝宝一起游戏家长边说边和宝宝一起做手指游戏。

儿歌     动作

   一双小手,十个指头,伸出双手,抓一抓

   手心向前,手背向后,手掌竖起,手心向外,手背向里

   手心向上,手背向下,双手手心朝上。

   手心向下,手背向上。双手手心朝下。

     3、可反复做几遍加深宝宝对方位的认识。

◆结束活动:

准备:《结束音乐》

过程:

◆主班教师:“好了,宝宝们,爸爸妈妈们,我们又锻炼了能干的小手,今天的活动也要结束了,让我们一起拍手说再见吧,老师边拍手边念儿歌“小宝宝,快快来,我们一起招招手,招招手,点点头,我们一起说再见,再-见!”

◆配班教师,播放《结束音乐》音乐,主班教师在背景音乐的衬托下组织家长和宝宝们一起跟着节奏说拍手再见儿歌。

◆主班教师欢送宝宝和家长,配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。

蒙特梭利早教中心教案:亲子蒙氏感官C班 4-6周教案(34--36个月)3..

蒙特梭利早教中心教案:亲子蒙氏感官C班 4-6周教案(34--36个月)

感官C班第六周亲子活动方案

(一)、主题活动:叶形橱

(二)、教学目标:①区分不同形状的叶形嵌板,发展宝宝观察对应能力

     ②感知叶子的特征,激发对周围事物的兴趣

(三)、材料准备:叶形橱、叶形对应卡

(四)、活动过程:  

  一、接待工作(开课前2分钟)

◆配班教师:在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如:.“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园,感官班,我们马上要开始今天的活动了,请到主活动室里面准备上课。”

 ◆主班教师:放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。

二、走蒙氏线(5分钟)

目标:1、安抚宝宝情绪,使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备:节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐最好

过程:1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走,在走线的过程中,向家长说明走线的目标及要求(目标略,:要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)  ,宝宝情绪稳定后,教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!~。

2、配班教师看好时间,时间到了要逐渐减弱背景音乐,直到最小,主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上,配班教师坐在电子琴前准备下一环节。   

 四、引导展示工作(5-10分钟)

  1、取工作毯:主班教师双手拿工作毯两端,要求四指在内拇指 在外。

2、铺工作毯:教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开,毯子展开后,分别触摸四边整理平整即可。

  3、取教具,进行主题活动

过程:◆教师将准备好的叶形橱取来放在工作毯上并介绍教具名称:“树叶形橱”。

◆老师将叶形橱的数叶嵌板一一取出散放与工作毯,并介绍每一种图形的名称,然后展示操作方法:用右手二指(拇指和食指)沿嵌板边 缘触摸一圈,嵌入嵌板内。

◆老师请每个宝宝取一块嵌板,运用触摸感知的方法,将嵌板嵌入。

◆家长引导宝宝取一套叶形橱学具,练习嵌板工作,并可在嵌入的基础上进行嵌板与图形卡对应的活动,如由家长取树叶图形卡一张,宝宝去寻找与图形卡相同的嵌板。

  ◆,教师将教具收起来并提示:“玩具不玩了要从哪里拿来放回到哪里去。

   ◆收工作毯并介绍教育目的及家庭指导

家庭指导:秋天是落叶的季节,家长可带宝宝到户外捡拾落叶,观察他们的形状

    、认识他们的颜色;并可请宝宝讲相同的叶子放在一起,发展宝宝配对分类的能力五、宝宝自由操作时间

◆目标:让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固,让家长能够知道如何引导宝宝进行训练,老师针对宝宝进行个性化指导及适当的延伸

◆准备:“叶形橱”、“几何体支柱”、“二项式”、农场嵌板若干、蔬菜水果多米诺、教具“五星形叠”“ 梯形叠”“方形叠” “我爱我家”、教具“十二生肖”、 插座圆柱体、粉红塔、触觉板、温觉板、手眼协调协调掷圈、三色游戏、小猫钓鱼、步步高、套桶、套娃等锻炼手眼协调、逻辑思维能力以及培养认知能力的玩具。

过程:1、主班教师收好工作毯后,单腿跪在工作毯架旁,请宝宝自己来取工作毯,提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

3、教师:“那你们想不想自己也玩一些玩具呀,那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上,让宝宝和家长选择并操作,。

指导:在自由操作过程中,教师要观察每个宝宝的进行情况,并对家长做出个别指导,在指导过程中,要求配班教师共同指导。

六、收玩具(4分钟)

目标:让宝宝养成物归原处的好习惯,培养宝宝的秩序感。

准备:《收玩具音乐》

过程:教师:“好了,宝宝们,我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们,让他们回家呢,那我们现在把他们都送回家好吗?,让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置,准备下一环节“问好歌”。

家庭延伸:在家中,可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性,物归原处的好习惯。

七、互动游戏

1、问好歌

目标:帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯,培养宝宝初步 的社会交往意识。

准备:电子琴。

过程:1主班教师讲解唱问好歌的目的,并让家长协助。

2、主班教师:“亲爱的家长和宝宝们,我们又到了唱问好歌时间

今天该轮到跟XX宝宝问好了。”请XX宝宝站起来我们一起向他问好,老师唱:“XX你好!”,被叫到的宝宝站起来,让家长引导他向老师问好。:“老-师-你-好/宝-宝-你-好!“

延伸:也可以让宝宝和妈妈或老师互相问好或宝宝之间相互问好,问好后可以进行一次拥抱,以示友好。

    附:问好歌

 1=C 4/4

1  2   3  4  5  —︱5  4 3  2  1—‖

 XX你   好,    老师(x x、妈妈)   你  好!

2、大风和树叶

活动目标:练习四散跑,提高在运动中保持身体平衡的能力。

活动准备:纱巾;欢快的音乐(《西班牙斗牛士》)和轻柔的音乐(《风的气息》)。

活动过程:◆、主班教师:“宝宝们我们开始认识各种树叶的图形,那现在呢我们再来玩一个大风和树叶的游戏,好不好

◆、老师示范玩法:主班老师站在场地中央伸直胳膊扮成大树,宝宝们扮小树叶围在大树周围,家长们摇动纱巾扮做“风”。

   ◆、配班老师播放欢快的音乐,表示风来了。家长挥舞纱巾,用嘴发出“呜~~”的风声追逐宝宝,宝宝扮成被风吹舞的树叶四散跑动。

◆、配班老师再播放轻柔的音乐,表示风停了,家长退到场地边上,宝宝回到老师身边趴在地上表示树叶宝宝睡着了。

◆、根据宝宝兴趣游戏可反复几次。

家庭指导:在家中,家长可让宝宝扮树叶,家长用扇子扇风,请宝宝随着风跳舞。

◆ 结束活动:

准备:《结束音乐》

过程:

◆主班教师:“好了,宝宝们,爸爸妈妈们,我们游戏做完了,回到家里呢要跟爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩大风和树叶的游戏好不好~今天的活动也要结束了,让我们一起拍手说再见吧,老师边拍手边念儿歌“小宝宝,快快来,我们一起招招手,招招手,点点头,我们一起说再见,再-见!”

◆配班教师,播放《结束音乐》音乐,主班教师在背景音乐的衬托下组织家长和宝宝们一起跟着节奏说拍手再见儿歌。

◆主班教师欢送宝宝和家长,配班教师整理教室并为下个时间段的活动作准备。

以上是蒙特梭利早教中心教案:亲子蒙氏感官C班 4-6周教案(34--36个月)由于篇幅有限,课程详细教案,可以到公众号“早教学堂”,获取学习和更多早教课程教案


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