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宝宝早教课程
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幼儿早教班有必要吗,到底有没有必要上?



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幼儿早教班有必要吗,到底有没有必要上?前些天我在朋友圈里发,说因自家姑娘动手能力强,导致上课老师总是要求我们升一级。随后很多朋友都私下问,孩子到底该不该上早教班,什么时候上早教班合适,什么样的早教机构比较好?

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毕竟早教班一年动辄一两万的费用,对很多家庭来说,都不是随随便便的开销。

而且不光学费,接送孩子的停车费、油费;上课赶不上饭点儿,在外面吃个饭,无形之中的花费算下来也不少。

其实这里有一个误区,就是一提起早教这个词,大部分父母都会马上想到"早教班",好像早教只能在早教班进行一样。

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然而事实上不如是如此,早教其实不单单指的是上早教课,可以说,生活即教育,从宝宝出生后,所接受到的所有信息,都可以视为早教的一部分。

父母的言传身教、家庭环境等等都会影响到宝宝,都是宝宝学习的一部分。

婴幼儿大脑的可塑性决定了早教的必要性,但早教不等于上早教课

很多家长从孩子一出生,就开始考虑他未来几十年要怎么过。

为了让孩子过得好,赢在起跑线成为了父母们的共识,有的孩子明明才 6 个月,家长已经开始考虑小升初前要上几个早教班了。

杨幂就曾在金星的节目聊上育儿经——"小糯米"6个月上早教课。

香港更是有一位孕妈直言:这一次我要赢在子宫!

香港 TVB 曾经出过一档真人秀节目《沒有起跑線》。一个怀有 5 个月身孕的家庭主妇在产检时表示:"上一胎就是不想做怪兽家长,所以什么也没为儿子准备""。

可到了儿子面试(两岁孩子的幼儿班)时,对比其他的宝宝,才发现自己的孩子已经落后别人家孩子太多了。

"我问那个妈咪什么时候去上的兴趣班,她说六个月就开始上了。六个月时,我儿子还在家里地上玩。"

所以 这位妈妈决定,一定要让第二胎的妹妹"赢在子宫里"。

但其实早教不等于去上早教课。

早教是指给婴幼儿提供各种条件,促进其健康发展,包括生理上,认知上以及社会化和情感上的全面发展。

脑科学研究发现,在人生的头三年,婴幼儿大脑的发育突飞猛进。

大脑的基本单位是神经细胞,神经细胞之间的间隙叫突触,信息通过突触从一个神经细胞传到另一个神经细胞。

婴儿刚出生时就像个小接收器,通过看、听、闻、尝,触摸等接收外界的信息,当他们两三岁时,大脑突触的数量是成人的两倍。

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越来越多的突触是宝宝各种能力发展的基础。

如果我们把神经细胞和它们之间的突触想象成一个交通网,那么突触越多,代表神经细胞和神经细胞之间的"路"越多。

神经细胞就像在这些路上跑的车,它们的任务是把信息准确地送到目的地。

比如,视网膜上的神经细胞要把信息送到大脑的视觉区去处理,而不能送到大脑处理语言的语言区。

当然,"交通网"上的"路",并不是越多越好。 路太多,就不能让信息准确快速地到达目的地。

婴幼儿的突触在3-4岁达到数量的顶峰,接下来就要根据生活中的各种体验慢慢修剪,让信息传送更准确、更有效、更快速。

宝宝通过眼睛看到的,耳朵听到的、鼻子闻到的、小手摸到的(包括被触摸)信息。这些信息不断地丰富、调整整个"交通网"的每一条"路",使其快速有效地处理各种信息。

大脑这个交通网一边在增加有效高速的路,一边在修剪没有用的路,使它的工作更为有效,一些不常用的或者效率不高的小路就慢慢被修剪掉了。

因此婴幼儿在其生命早期所面临的环境,对其大脑的发育与一生的成长都影响重大。

但这些早期教育的本质是亲子互动,而不是单纯的去上早教课。

早教课一般一周两节课,一节课只有45分钟,这样短的时间内根本无法达到促进孩子大脑发育的目的。

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幼儿早教班有必要吗,到底有没有必要上?

父母帮助儿童均衡发展各种感官,才是真正好的早教

其实对于孩子的早期教育和发展,早教班是远远无法满足孩子的成长需求的。

真正好的早教是,父母帮助儿童均衡发展各种感官。

婴幼儿对世界的了解来自他们的各种感官和他们的动作。他们用耳朵听、用眼睛看、用嘴巴尝或者咬、用手摸等,都是他们探索世界的方式。

他们的触觉、运动知觉等是探索世界的基石。

很多新手父母对视觉和听觉的发展很重视,让宝宝听音乐,给他们看各种图片,但是对宝宝的触觉、运动知觉常常忽略。

特别是老人们,把宝宝当成心肝玉贝,很多时候不让动、不让碰,去哪儿都抱着,还有一些有洁癖的父母,不让孩子乱爬乱啃,这些做法都会无意中剥夺宝宝的一些发展机会。

小宝宝在6个月以内,嘴,舌头和手是他们探索世界的要工具:

当他们能够抓握物品的时候,任往喜欢把物品放到嘴里啃;

五六个月的时候,会用内只手把一个玩具来回倒腾;

当他们会爬了以后,接触的世界更广了,开始想要玩各种东西。

比如,他们可能通过触摸不同材质的物品,发现感受各不相同;也可能通过推方形的积木和圆柱形的积木,发现它们运动方式的不同; 也许他们还会从中发现圆柱形的积木和汽车轮的运动方式是一样的。

再比如,宝宝有一段时间喜欢丢东西,坐在椅子上,喜欢把玩具或者勺子丢地上。妈妈捡起来,他们又丢,有时候妈妈就很恼火。

其实这也是他们探索世界的方式。 他们开始发现自己的动作和物体运动的关系,以及自己对一些物体的掌控力。

父母可能觉得这些都是不起眼的事情,但是婴幼儿就是通过这些活动和体验,发展运动知觉、观察力、思考力、适应力以及解决问题的能力的。

这才是对孩子最好的早期教育。

还有宝宝的运动知觉对他们的发展也很重要。

当宝宝在各种环境里活动,他们会基于种种体验调整自己的身体来适应。 在这个过程里,他们在发现、学习、总结和应用策略。

发展心理学家卡伦·阿道夫做过很有趣的实验:让刚学会走路的幼儿,在不同的路面环境,为了实现自己的目标很可能会调整策略。

实验者设计了能调整坡度的通道,通道的另一边是妈妈和宝宝最爱的玩具。

当通道有一点点坡度的时候,宝宝们会根据自己的生活经验和行走经验,知道自己这么走下去没有危险,于是,他们就直接走下去,拿到喜欢的玩具。

当坡度增加的时候,他们感到,这样走下去是不安全的,可能会摔倒,可是那头有妈妈和最爱的玩具,怎么办?很多宝宝会调整自己的策略,他们坐在地上,顺着通道滑下去。

当坡度变得更大的时候,有的孩子会想办法,比如趴在地上,顺看通道慢慢滑下去。

在运动中整合信息、调整策略,既有利于宝宝运动技能的发展,也有利于他们的智力发展和社会化发展。

任何生活中的经验和变化对孩子说都是学习的过程,所以在生活中给予孩子多样化的环境,让孩子的各种感官得到均衡的发展,这样才有利于孩子的成长。


父母和家庭才是早教课的主力军

在这个浮躁的时代,我们很容易迷失和焦虑,特别是养育孩子的方面,特别容易受到各种早教机构的迷惑。

但是不论是上早教班还是不上早教班,我们作为父母一定要记住,父母和家庭才是早教的主力军。

我带姑娘上早教班,没有任何世俗(一定要出人头地)的困扰,更没有任何不要输在起跑线上的心理暗示,只是一个单纯、直接而迫切的愿望——我要多带她接触一下陌生人。

宝宝的发育始终脱离不了社会环境的刺激,我的初衷,就是能够寻求一个符合这个年龄阶段,且前提一定要安全、卫生、最好能有成长伙伴一起学习激励、爸爸妈妈也能互动参与的社交圈。

我并不认为上早教是一个"必须",而最重要的是,姑娘每次去都会开心的不得了。

那些任何细小的、毫无意义的动作都可能得到老师的关注,她也会因为得到家庭以外人员的鼓励而大受鼓舞。

我从未期待她能从课堂上学到什么具体的知识,早教能给我的就是亲子陪伴,而且是现阶段最科学、最系统的高质量陪伴,是可以不断复制和发挥的快乐时光。


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但是上早教课也有误区:

1.不要一味依赖早教老师

我们上课的时候经常遇到有的老人带着孩子上课,就是把孩子扔在哪里不管了。

上早教课不能一味依赖早教老师,所有的早教课堂都不能每天为你服务,一周有限的几节课只是在教给父母方式方法,更多的是需要父母的配合和家庭教育,只有在家不停地重复,孩子才能在潜移默化下去学习。

2.不要与其他孩子比较

在早教班也有的妈妈特别焦虑,看到别人比自己家的孩子表现的比自己家的孩子好,就开始着急,甚至训斥自己孩子等等。

听说过这样一句话:孩子的成长就像大自然的花朵,各有花期,每一朵先后有序,父母只需静待花开。

父母不要与其他孩子比较,早教课只能是作为培育孩子的一个辅助手段和环境,而不是培养神童的地方。

每个孩子都是独特的个体,各有自己的优缺点,成长和发育的阶段不尽相同,最好的监测是对宝宝自身的纵向比较。

我们作父母的都知道0到3岁是宝宝大脑发育的黄金时期,3岁时脑体积相当于他成年时的80%。

这个时期也是他学习能力最强、学习欲望最高的时候,如果在这个时期给他进行最科学有效的教育,可以事半功倍,为他的未来打下坚实的基础。

所以孩子的早教班可以不去,但是早教不能少。

在这里为父母们总结了几个关键词:陪伴、对话、运动、阅读、交际、探索。

婴幼儿早教启蒙必读绘本有哪些好处

儿童看绘本有什么好处?绘本对儿童的早教有何重要意义?

其实,绘本对于儿童来说,有着十分重要的意义。

它能帮助宝宝学习语言,培养宝宝的艺术情操,促进宝宝多元化发展等等。

幼儿早教绘本好处之一:帮助宝宝学习语言

好的绘本,图画发挥着强大的功能,文字部分的创作比较诗歌化,有的像奇幻的童话诗,有的像叙事散文诗。

经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言,可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝,很有帮助。

幼儿早教绘本好处之二:陶冶宝宝艺术情操

绘本是美丽的,展示着不同艺术家的风格及艺术追求。

虽然简单,却堪称“完美”。

有人也许会说,那宝宝们能看“懂”吗?其实,只要宝宝喜欢、着迷,对美好艺术发自内心地喜爱,这就足够了。

幼儿早教绘本好处之三:促进宝宝多元化发展

宝宝的智能发展是多元化的,不仅限于语言和数学逻辑,还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。

研究证明,通过与宝宝分享绘本,也可以促进多元化智能的开发。

还有研究者指出,阅读绘本还有助于宝宝“多元读写能力”的发展。

幼儿早教绘本好处之四:健全人格 幸福人生

和宝宝分享绘本,还能帮助他建立健全的人格,为一生的幸福打好精神基础。

从丰富生动的故事中,宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”。

学会用幽默的态度面对生活,学会充分享受温暖的亲情和友情,学习团队合作与分享的精神……

幼儿早教绘本好处之五:让宝宝从此爱上阅读

绘本最厉害的地方,是能帮宝宝爱上阅读。

通过小小的绘本,宝宝已经在破万卷书、行千里路了,他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。

宝宝早教玩具的好处

1、开发思维

促使孩子积极进行思维、想象等活动,并且通过手或身体的其它活动表现出来:如玩积塑玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;

动手组装时,既要动手,又要动脑。

幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

2、丰富联想小世界

如医院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;

一些劳动工具的玩具,可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

有些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性

3、调动宝宝积极性

孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平。

可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如摇马玩具,幼儿会自然地骑上,前后摆动,既满足他们活动的要求,又使他们产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。

又如娃娃玩具,可以引起幼儿做多种活动,各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。

4、增进感性认识

玩具具有直观形象的特点,幼儿可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。

如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;

八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉;

各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。

玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。

5、培养集体荣誉感

有些玩具是要求幼儿共同使用的。如电话玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可以帮助孩子了解学习生活经验,练习和同伴合作。

又如长绳玩具,本身便要求许多小朋友集体使用,幼儿在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强了集体观念。

以上是幼儿早教班有必要吗,到底有没有必要上?对于刚接触早教的家长可能缺乏这方面知识,可以进入网站学习各方面早教知识和方法,希望对你的宝宝早教有所帮助。


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