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孩子到底该不该上早教?幼儿早教班真的有用吗


孩子到底该不该上早教?幼儿早教班真的有用吗?现在的父母都很关心孩子的教育,不仅会利用各种假期补课上培训班,有的甚至从出生后几个月开始就送孩子去了早教中心

刚接触早教的父母可能不会做早教,推荐到“早教学堂”公众号,获取全套早教课程,让宝宝在家科学做早教。

说起孩子上早教的费用,动辄几千上万,但是也看不出什么效果,那么市面上流行的早教班真的是像他们老师说的那么神奇,可以促进孩子大脑发育,从小培养孩子的各项能力吗?

这篇文章就为大家分析一下,到底孩子该不该上早教和该怎么上早教。

首先,孩子要不要接受早教呢?答案是要。

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因为人大脑的可塑性决定了早教的必要性。

很多年前,脑科学家就发现婴幼儿的大脑极具可塑性,所谓早教,其实就是给婴幼儿提供各种条件,促进其健康发情,包括生理上、认知上以及社会化和情感上的全面发展。

脑科学研究发现,在人生的头三年,婴幼儿大脑的发育突飞猛进,信息通过突触从一个神经细胞传到另一个神经细胞。婴儿刚出生时就像个小接收器,通过看、听、闻、尝、触摸等接收外界的信息,当他们两三岁时,大脑突触的数量是成人的两倍。

婴幼儿的突触在3-4岁达到数量的顶峰,接下来就要根据生活中的各种体验慢慢修剪,让信息传送更准确、更有效、更快速。

美国从1965年开始,开启了启智计划,即对低收入家庭0-5岁的幼儿提供教育、健康、营养、社会服务等各种帮助——增进孩子家庭关系的稳定性,增强他们的身体素质,改善他们的生活环境,提高他们的认知、社会化和情感发展,为将来上学做好全面的准备。

启智计划从1965年制订至今,已经帮助了3000万美国儿童。

一项来自美国高宽教育研究基金会的佩里学前研究项目的报告显示,得到这个项目帮助的儿童被追踪到27岁的时候,比起没有得到帮助的同伴,高中毕业率要高,收入多,结婚率也高,并且入狱的可能小。

孩子到底该不该上早教?幼儿早教班真的有用吗

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其次,到底该怎么对孩子进行早教

对孩子早教很有必要,但早教并不是越多越早就越好,也不是只有把孩子送去早教中心才是早教。

生活即早教,父母和家庭才是早教的主力军。在这个过程中,父母必须遵循的儿童成长规律,然后再来解决应该对孩子进行什么样的早教。

从长远来看,对孩子充满爱的照料,让孩子身体、智力和社会化情感等方面均衡发展,这才是最好的早教。

发展心理学家卡伦阿道夫曾经对学习走路的孩子,做过一个很有趣的实验。实验者设计了能调整坡度的通道,让孩子处在不同的路面环境里,通道的另一边是妈妈和宝宝最爱的玩具。观察孩子为了实现自己的目标时,会采取什么不同的策略。

当通道有一点点坡度的时候,孩子会根据自己的生活经验和行走经验,知道自己这么走下去没有危险,于是,他们就直接走下去,拿到喜欢的玩具。当坡度增加的时候,他们感到,这样走下去是不安全的,可能会摔倒,可是那头有妈妈和最爱的玩具,怎么办?

很多宝宝会调整自己的行走方式,他们会坐在地上,顺着通道滑下去。当坡度变得更大的时候,有的孩子会想办法,比如趴在地上,顺着通道慢慢滑下去。

父母可能觉得这些都是不起眼的事情,但是婴幼儿就是通过这些活动和体验,发展运动知觉、观察力、思考力、适应力以及解决问题的能力的。

在运动中整合信息、调整策略,既有利于宝宝运动技能有发展,也有利于他们的智力发展和社会化发展。

任何生活中的经验和变化对孩子来说都是学习的过程,所以在生活中给予他们多样化的环境,让他们的各种感官得到均衡的发展,这便是早教的重要目标。

知道了什么是早教,早教的重要性,以及应该给孩子提供什么样的早教,那么要不要报昂贵的早教班,爸爸妈妈们心里应该清楚到底该怎么选了吧?

宝宝早教故事好处有哪些

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宝宝早教故事:锻炼语言表达能力

孩子对语言的学习,是一个不断聆听、模仿、使用的过程——从词句到短语,从单句到段落。

在孩子循序渐进地学习过程中,若能加以配合他们喜闻乐见的趣事,无疑会给孩子们创造更多的语言表达机会、激发更强烈的表达欲望。

宝宝早教故事:锻炼逻辑思维能力和想象力

听故事会启发孩子的想象力,讲故事更是如此。

孩子在运用自己的语言讲述一个故事之前,一定是对它进行理解和组织,并在想象力的辅助下,用多种表现形式对故事进行再现。

孩子在讲故事的过程中,逻辑思维能力和语言表达能力、想象力都会得到提升。

宝宝早教故事:增进亲子关系

孩子频繁地缠着家长讲故事,尤其是反复要求讲同一个故事的时候,难免会让爸爸妈妈不耐烦。

如果角色互换,让孩子做主导,不仅能够适当地“解放”家长,还能满足孩子的需求,让爸爸妈妈发现孩子的能力、兴趣,增进亲子关系,何乐而不为。

宝宝早教故事:品格教育补充

在教育孩子的过程中,对于某些规则,家长若是一味地说教,很难让孩子心悦诚服地接受。

如果将这些道理融入到故事里,让孩子通过自己的理解讲出来,这样的效果反而会更好!

他们可以更直观地理解这些品德、社会规范的重要性,在脑海里留下深刻的印象。

此外,讲故事还能培养孩子的责任感和领袖气质,因为他在讲故事的同时,需要通过语言、情绪的变换引导听者的思维、调动听者的情绪、顾及故事的逻辑和因果,最终达到传达故事主旨的目的。

宝宝早教玩具的好处

1、开发思维

促使孩子积极进行思维、想象等活动,并且通过手或身体的其它活动表现出来:如玩积塑玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;

动手组装时,既要动手,又要动脑。

幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

2、丰富联想小世界

如医院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;

一些劳动工具的玩具,可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

有些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性

3、调动宝宝积极性

孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平。

可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如摇马玩具,幼儿会自然地骑上,前后摆动,既满足他们活动的要求,又使他们产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。

又如娃娃玩具,可以引起幼儿做多种活动,各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。

4、增进感性认识

玩具具有直观形象的特点,幼儿可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。

如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;

八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉;

各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。

玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。

5、培养集体荣誉感

有些玩具是要求幼儿共同使用的。如电话玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可以帮助孩子了解学习生活经验,练习和同伴合作。

又如长绳玩具,本身便要求许多小朋友集体使用,幼儿在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强了集体观念。

以上是孩子到底该不该上早教?幼儿早教班真的有用吗,对于刚接触早教的家长可能缺乏这方面知识,可以进入网站学习各方面早教知识和方法,希望对你的宝宝早教有所帮助。


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