宝宝早教课程、家庭早教和育儿知识内容

宝宝早教课程
丰富的育儿知识和家庭早教课程

0-1岁宝宝早教内容,这些内容一定要学习



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0-1岁宝宝早教内容,这些内容一定要学习,早教是现在父母越来越纠结的问题,很多父母认为1岁内的宝宝不会走路不会说话就什么都不会,天天抱着他。

刚接触早教的父母可能不会做早教,推荐到“早教学堂”公众号,获取全套早教课程,让宝宝在家科学做早教。

在孩子2岁以后送去早教中心去接受知识的教育,让他们能够早日的认字、算数。

其实早教是从孩子出生以后就开始进行的,早教内容也不仅是认字、算数。而是包括运动、语言、认知、思维、交往、分析并解决问题能力等最基础的知识。

0-1岁的宝宝该学习那些内容

1岁以内的婴儿大脑发育、身体肌肉发育都非常快速,是人的一生中成长速度最快的时期。

第一、大动作发育

婴儿的大动作主要大概的时间及内容:

  • 1个月:俯卧时能够抬头片刻

  • 2个月:俯卧抬头离床面课程》。度

  • 3个月:俯卧抬头离床面课程》。-90度,头能竖直且平稳,仰卧转侧卧、俯卧前臂撑起。

  • 4个月:俯卧抬头离床面90度,大人扶着宝宝的腋下和髋部时,孩子能够靠坐着,能翻身。

  • 5个月:扶住宝宝的腋下能够站立。

  • 6个月:独坐片刻和扶着站立。

  • 7个月:独坐自如和扶着站立。

  • 8个月:会自己坐起、躺下和会自己匍匐前进。

  • 9个月:扶双手走路和双手扶墙站起。

  • 10个月:扶物体能够走几步。

  • 11个月:会扶物体行走和独立站稳。

  • 12个月:独自走步。

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第二、精细运动

  • 1个月:握笔杆一会儿就会掉

  • 2个月:把小手放进嘴巴里面

  • 3个月:手握手和握住玩具

  • 4个月:主动去拿想要的玩具

  • 5个月:抓住眼前的玩具和两手各握一玩具

  • 6个月:玩具能够从一只手传到另一只手

  • 7个月:拨弄桌上较小的“丸状物品”和玩具间的互相敲打

  • 8个月:用食指、拇指“对捏”

  • 9个月:从某处有目的的取出玩具

  • 10个月: 把玩具放入到小篮子里,开始扔东西

  • 11个月:会打开书本和打开玩具的包装纸,撕纸

  • 12个月:能够抓笔“乱涂乱画”

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婴儿的大动作和精细运动并不特意需要单独区分,它可以是同时发展,宝宝身体肌肉运动发展起来了,才有更好的精神去学习其他内容。

反射整合是大脑成熟和身体与环境互动的产物,运动作为中介,使运动系统的成熟过程得以产生,随着神经系统的成熟,帮助大脑内高级中心的转型。-----摘自《越动越聪明》

第三、社交能力

包括语言启蒙、肢体语言,政治能力、思维能力等综合能力。

  • 1个月:能听见声音,看到人物,自主微笑。

  • 3个月:有社交性质的微笑,眼睛能追物,会被某些声音吓到,能发出“啊啊”的声音,开始认人。

  • 6个月:能听懂简单指令(过来,抱抱),能发出“babamama”的声音,能主动玩玩具并表现出喜好。

  • 10个月:能发出“a、e、o”等音节,能清晰的叫“baba、mama”,能和我们进行互动,出现“分离焦虑”。

  • 1.5岁左右,开始开口说话。

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总的来说,一岁以前的孩子尽量帮他更好的成为一个体能。当然每个孩子的发育情况不一样,有的快一点,有的会慢一点。家长要根据自己孩子的情况来进行合理早教内容。

不去早教班,这样给宝宝做早教,省钱省心又实用

宝宝一出生,每1秒都会产生700~1000条额外的类神经连接,其带来的让人难以置信、错综复杂的大脑回路便是大脑的构造,影响孩子所有的大脑功能,包括记忆力、情感、动手能力,当然还有语言表达能力。语言能力将为孩子日后的社交、情商和认知能力的开发奠定基础。——摘自《父母的语言》

第一、大动作发育

☞早教方式为:早俯趴、教翻身、教爬行,不教站、不教坐、不教走。

出院以后就可以给孩子练习俯趴,如果实在担心可以延迟到满月后。3个月后教孩子翻身,当孩子经常俯趴后,一般能自主学会爬行,家长只需要纠正姿势和保护安全。有科学研究表明,婴儿应该爬够500个小时,也就是从6个月到行走之间,都应该多爬行。当宝宝爬行足够多,就能自发的站立、坐、行走。

婴儿的大动作发育有着动物本能的自发性,连续性。只要给孩子打好身体基础,孩子的站立、行走将会更稳。

早教用品会翻身以前可以利用床(加围栏),翻身以后可以用有围栏的爬爬垫(最好是能折叠的垫子,方便储存)。

训练大动作时不需要特定的玩具,主要配合使用精细运动的玩具。

猪妈妈提醒:最好3个月后不要经常在床上玩,避免让孩子分不清床到底是睡觉的地方还是玩耍的地方,以免孩子睡觉不规律。

第二、精细运动

☞早教方式:给孩子时间、空间、地点让孩子玩,我们需要陪孩子玩,而不是抱着孩子玩!放下他,是对孩子大动作、精细运动发展最好的早教方式。

☞早教用品

①0-6个月:曼哈顿球

能让宝宝练习抓握、摇晃、扔、滚、咬这些动作。

如何选择:材质安全、轻便、内置摇铃、色彩鲜艳。

②4-8个月:磨牙棒。

宝宝有两个出牙期:4-6个月和10个月左右,大部分宝宝在4个月的时候开始吃手,进入口欲期,给他一个磨牙棒,可以替代手指、能缓解出牙痛苦,让宝宝练习抓握能力。

如何选择:软硬适中、材质安全,便于清洁、方便宝宝手抓握、不易误食。

③6个月之后:手指食物或婴儿零食

通常6个月以后的宝宝开始添加辅食,食物不仅能提供营养,更可以帮助宝宝练习精细运动。将食材做成手指食物或者用婴儿零食给孩子当玩具,宝宝自己吃到食物会有成就感,能刺激宝宝对食物的敏感度。

猪妈妈提醒:自做辅食不应添加糖、盐、油,并按照宝宝辅食的进度来做对应的手指食物,购买婴儿零食时,应注意相对应的月龄。

④6个月之后:绘本、撕不烂书

除了让宝宝练习翻书动作,还可以给孩子进行语言启蒙。准备一些色彩鲜艳的撕不烂书和各种图画丰富的绘本,给宝宝讲解绘本的同时,输入语言内容,做好语言启蒙。

几乎所有的宝宝都喜欢宝宝的眼镜、遥控板、手机、耳机线、各种瓶瓶罐罐。所以玩具可以适当少买,多利用家里现有的“玩具”。

小猪妈妈提醒:语言启蒙是从宝宝出生后就需要一直进行的,并非一定要和绘本结合在一起。就我个人经验而言,一个人带孩子根本没有那么多时间陪孩子看书,但如果有专人带孩子,给孩子看绘本的时间就可以相应提前。

第三、社交能力

社交能力是一个综合性的能力,宝宝能看得到、听得见、会思考、能做出相应反应、能和我们交流。

☞早教方式:带着感情陪孩子多玩

教孩子大动作时,一边对他说话,一边和他练习或者用玩具逗他。能对孩子的情绪作出对应的反应,建立情绪交流,成为最了解孩子的父母。

猪妈妈特别推荐:

①躲猫猫:通常由爸爸抱着小孩,妈妈站在爸爸背后,然后妈妈在背后藏起来,让宝宝左右转头来找。利用家中的门、围栏、被子等都可以随时和宝宝玩躲猫猫游戏。

②举高高:通常由爸爸双手撑住宝宝将他举起,或者8个月骑坐在爸爸脖子上,蹲下起立、摸吊顶、或者做不倒翁。

☞早教用品:你就是孩子最好的玩具

特别推荐:镜子、手机(主要当镜子和听音乐)。

带孩子多看、给他多讲述、多逗他笑,多和他一起玩。不要经常把孩子抱在怀里,背在身上,一定要给予孩子足够的时间和空间,带着感情的陪着孩子多玩。最好让孩子每次都能玩的哈哈大笑!

陪宝宝玩时可以一边放着音乐,和孩子一起照镜子,并且在镜子里面玩躲猫猫。放着音乐可以进行大动作、精细运动的锻炼,这时候也可以跟孩子多多说话。

婴幼儿早教启蒙必读绘本有哪些好处

儿童看绘本有什么好处?绘本对儿童的早教有何重要意义?

其实,绘本对于儿童来说,有着十分重要的意义。

它能帮助宝宝学习语言,培养宝宝的艺术情操,促进宝宝多元化发展等等。

幼儿早教绘本好处之一:帮助宝宝学习语言

好的绘本,图画发挥着强大的功能,文字部分的创作比较诗歌化,有的像奇幻的童话诗,有的像叙事散文诗。

经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言,可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝,很有帮助。

幼儿早教绘本好处之二:陶冶宝宝艺术情操

绘本是美丽的,展示着不同艺术家的风格及艺术追求。

虽然简单,却堪称“完美”。

有人也许会说,那宝宝们能看“懂”吗?其实,只要宝宝喜欢、着迷,对美好艺术发自内心地喜爱,这就足够了。

幼儿早教绘本好处之三:促进宝宝多元化发展

宝宝的智能发展是多元化的,不仅限于语言和数学逻辑,还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。

研究证明,通过与宝宝分享绘本,也可以促进多元化智能的开发。

还有研究者指出,阅读绘本还有助于宝宝“多元读写能力”的发展。

幼儿早教绘本好处之四:健全人格 幸福人生

和宝宝分享绘本,还能帮助他建立健全的人格,为一生的幸福打好精神基础。

从丰富生动的故事中,宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”。

学会用幽默的态度面对生活,学会充分享受温暖的亲情和友情,学习团队合作与分享的精神……

幼儿早教绘本好处之五:让宝宝从此爱上阅读

绘本最厉害的地方,是能帮宝宝爱上阅读。

通过小小的绘本,宝宝已经在破万卷书、行千里路了,他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。

宝宝早教玩具的好处

1、开发思维

促使孩子积极进行思维、想象等活动,并且通过手或身体的其它活动表现出来:如玩积塑玩具,孩子要构思,要设想,要为实现既定的目的而选择材料;

动手组装时,既要动手,又要动脑。

幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难,这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服,并坚持完成任务,因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

2、丰富联想小世界

如医院的玩具,娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想,能促使幼儿开展创造性的角色游戏;

一些劳动工具的玩具,可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。

有些玩具是专门用于进行思维训练的,如各种棋类、各种智力玩具等,可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力,培养思维深度、灵活性和敏捷性

3、调动宝宝积极性

孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用,符合幼儿的心理爱好和能力水平。

可以满足他们活动的需要,提高活动的积极性。例如摇马玩具,幼儿会自然地骑上,前后摆动,既满足他们活动的要求,又使他们产生积极愉快的情绪,因而久玩不厌。

又如娃娃玩具,可以引起幼儿做多种活动,各年龄的孩子根据各自的生活经验,用娃娃做游戏,可以由简单到复杂,变化多端。

4、增进感性认识

玩具具有直观形象的特点,幼儿可摸、拿、听、吹、看等,有利于各种感官的训练。

如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练;

八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉;积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉;

各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动能力的发展。

玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识,而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象,当幼儿未能广泛接触现实生活时,他们是通过玩具来认识世界的。

5、培养集体荣誉感

有些玩具是要求幼儿共同使用的。如电话玩具,要有通话的双方,甚至还要有传呼员,可以帮助孩子了解学习生活经验,练习和同伴合作。

又如长绳玩具,本身便要求许多小朋友集体使用,幼儿在跳长绳游戏中,协调彼此的动作,增强了集体观念。

以上是0-1岁宝宝早教内容,这些内容一定要学习,对于刚接触早教的家长可能缺乏这方面知识,可以进入网站学习各方面早教知识和方法,希望对你的宝宝早教有所帮助。


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